Se familiariser avec les motifs organisés

Motif et règle de prolongement

• Un motif est une suite ou une configuration d’éléments visuels, sonores ou moteurs qui se répètent selon des règles définies. Le programme précise en effet que les motifs peuvent être de différentes natures : « la répétition de l’alternance de deux perles rouges et de trois perles bleues dans un collier, celle de deux sons aigus et de trois sons graves dans un morceau sonore, ou celle de deux pas en avant et de trois pas sur le côté gauche dans un mouvement ».
  Ainsi, les activités proposées aux enfants ne doivent pas se limiter à la manipulation d’objets, de solides, de formes géométriques ou à la reproduction de motifs graphiques pour préparer l’enfant à écrire. L’enseignant(e) doit veiller à introduire des activités de motifs diverses et variées, avec des modalités sensorielles différentes (visuelle, sonore, gestuelle).
• La règle de prolongement d’un motif définit comment les éléments sont organisés. Elle est abstraite car « indépendante » des éléments concrets eux-mêmes. Faire repérer un même motif dans une suite de sons, dans un enchaînement de mouvements et dans une rangée de perles par exemple, attire l’attention des élèves sur l’existence d’une structure commune. C’est un premier accès à l’abstraction.

Motifs répétitifs, motifs évolutifs

On distingue deux types de motifs selon la règle de prolongement appliquée.

• Les motifs répétitifs sont les plus simples à aborder.
  Par exemple, AAAAA (répétition d’un même élément), ABABAB (alternance de 2 éléments), AABBBAABBB (répétition d’un modèle de base), etc.
• Les motifs évolutifs obéissent à des règles de prolongement plus complexes.
  Par exemple ABAABBAAABBB ou ABABBABBB (progression croissante du nombre d’apparition d’un ou de deux éléments), AAABBBAABBAB (progression décroissante), etc. Le programme de mathématiques du cycle 1 précise que les motifs évolutifs ne seront travaillés qu’à partir de l’âge de 5 ans.

Les motifs, des activités ludiques mais pas seulement !

D’après les recherches scientifiques récentes, le recours dès la maternelle à des activités ludiques et intuitives axées sur la reconnaissance et l’utilisation de motifs peut faciliter le développement non seulement des capacités visuo-spatiales et de lecture/écriture, mais aussi l’apprentissage des mathématiques. Copier, identifier, mémoriser, compléter, prolonger, transposer un motif, trouver un intrus permettent de stimuler des compétences mathématiques, notamment dans les domaines de la géométrie, de la logique et de l’algorithmique.

À partir de 3 ans, l’enfant devient capable de reconnaître et de produire des motifs :
- il peut copier un motif simple à l’âge de 3 ans ;
- il peut reproduire, étendre et abstraire certains motifs répétitifs à partir de 4 ans ;
- il peut transposer des motifs simples en utilisant des éléments différents à 4 ans et demi.

À partir de 5/6 ans, les capacités de manipulation de motifs se développent fortement et il est possible de proposer aux enfants des activités plus complexes.

Source : CSEN, « Les motifs, source d’éveil aux mathématiques en maternelle
et au primaire », Note n°10, juin 2023.

Atelier Motifs - Les éléphants
           NOUVEAU
L’atelier permet de travailler trois types de motifs répétitifs : AB, ABB, ABC. L’enfant apprend à reconnaître, à reproduire terme à terme, à prolonger et à compléter les motifs proposés.

Atelier B-A BA des motifs
           NOUVEAU
L’atelier propose des activités variées sur les motifs répétitifs et évolutifs : reproduire un motif terme à terme, transcrire un motif, compléter un motif, trouver et corriger le (ou les) intrus. Pratique : le recto de chaque fiche sert de correction au verso !

Musicode
               
Un matériel riche et évolutif pour mettre en place des activités d’écoute, d’expression et de codage/décodage associant sons, gestes, images et symboles. Les supports musicaux favorisent l’engagement corporel et sensoriel indispensable à tout apprentissage chez les jeunes enfants.

Atelier Mini-rythmes et maxi-perles
       
Un atelier ludique pour développer la reconnaissance des formes, des couleurs et la reproduction de motifs répétitifs simples. Les activités font travailler la motricité fine.

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Atelier Rythmes et perles
       
L’atelier développe la reconnaissance, la reproduction et la création de motifs et de séries complètes selon les critères de forme, taille, couleur. Les fiches d’activités peuvent être reproduites à l’horizontale ou à la verticale.

Ritmo
           
Cet atelier propose des activités de logique pour réaliser des algorithmes simples. L’enfant doit respecter les critères de forme, taille, couleur.

Logicoloredo
       
L’atelier propose des activités de logique sur les couleurs et les formes pour aborder les notions d’algorithme et de rythme de manière simple. Les supports en plastique se clipsent entre eux pour travailler des motifs plus complexes.

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Atelier Cubes en rythmes
       
Pour apprendre à reconnaître et à réaliser des algorithmes mettant en jeu deux dimensions : alignement sur les réglettes et empilements de cubes. Découvrir la règle qui régit chaque suite est un défi stimulant !

Atelier Quadriformes 2
       
Les enfants reproduisent des organisations spatiales dans un espace quadrillé. Par le jeu des couleurs et des formes, ils abordent les notions de ligne, de colonne, de rythme, de symétrie.