L’aménagement de l’espace et les jouets proposés influencent les comportements en collectivité. Les plus jeunes sont très sensibles à leur environnement matériel immédiat.
L'école maternelle sensibilise les enfants aux questions d'alimentation et de nutrition. Elle intervient très tôt pour orienter les comportements de manière durable.
La discrimination visuelle est impliquée dans de nombeuses activités à la maternelle : logique, raisonnement, mémorisation, repérage spatial, motricité fine, lecture...
Les coins jeux offrent des espaces de jeu libre et symbolique dans la classe pour imiter, imaginer et se socialiser. Le langage tient une place essentielle.
L’accueil et la scolarisation des enfants handicapés à la maternelle est un enjeu prioritaire. Chaque situation dépend des capacités de l’enfant (autonomie, apprentissage...).
Les activités de découverte sensorielle à la maternelle éveillent la curiosité de l'enfant et lui apprennent à mieux connaître son corps (différentes parties, les 5 sens...).
L’école maternelle vise à construire la notion de temps chez l’enfant : mettre en place des premiers repères temporels, appréhender les notions de chronologie et de durée.
L’école maternelle a un rôle essentiel dans l’éducation au développement durable. Elle initie à une attitude responsable et au respect de l’environnement.
Des parcours de motricité stimulants et variés aident à l’enfant à mieux se situer dans l’espace et à explorer ses possibilités physiques. Ils contribuent à son bon développement.
Raconter et lire des contes est une pratique rituelle à la maternelle qui développe une culture commune de l’écrit, stimule l’imagination et le langage.
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