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Learning Materials
Nouveauté
Apprentilangue - La boîte à écrire - Les cartes de la PS
Collection :
Apprentilangue - La boîte à écrire - Les cartes de la PS est un jeu de 150 cartes comprenant les mots des 5 thèmes étudiés en PS.
Ces mots peuvent enrichir le vocabulaire à la disposition des élèves en ajoutant les cartes de Apprentilangue - La boîte à écrire MS ou Apprentilangue - La boîte à écrire GS.
Ces mots peuvent enrichir le vocabulaire à la disposition des élèves en ajoutant les cartes de Apprentilangue - La boîte à écrire MS ou Apprentilangue - La boîte à écrire GS.
Niveaux : PS - MS - GS
Présentation :
Apprentilangue - La boîte à écrire - Les cartes de la PS contient150 cartes comprenant les mots des 5 thèmes étudiés en PS :
- la rentrée,
- les vêtements,
- la cuisine,
- les animaux,
- les transports.
Ces mots peuvent enrichir le vocabulaire à la disposition des élèves en ajoutant les cartes dans Apprentilangue - La boîte à écrire MS ou Apprentilangue - La boîte à écrire GS.
Le texte, étant en lettres capitales, peut être utilisé dès la MS.
Les thèmes sont séparés par des intercalaires pour faciliter le tri et les regroupements thématiques.
- la rentrée,
- les vêtements,
- la cuisine,
- les animaux,
- les transports.
Ces mots peuvent enrichir le vocabulaire à la disposition des élèves en ajoutant les cartes dans Apprentilangue - La boîte à écrire MS ou Apprentilangue - La boîte à écrire GS.
Le texte, étant en lettres capitales, peut être utilisé dès la MS.
Les thèmes sont séparés par des intercalaires pour faciliter le tri et les regroupements thématiques.
L'ensemble comprend :
- 150 cartes de mots (6 x 9 cm).
- 5 intercalaires (6 x 10 cm).
Poids : 0.27 kg
Compléments produit
L'auteur(trice)
Fanny De La Haye-Nicolas
Maître de conférences en psychologie cognitive à l’INSPÉ de Bretagne et membre du LP3C (Laboratoire de Psychologie, Cognition, Comportement, Communication) à l’université Rennes 2.
Fanny De La Haye-Nicolas est spécialisée dans l'acquisition du langage écrit et de ses difficultés, elle a mis en place des dispositifs d'évaluation et de remédiation à certaines difficultés liées à l'écrit (décodage, vocabulaire, compréhension),
