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Learning Materials
Apprentilangue - Rituels de vocabulaire PS
Collection :
Le plaisir d’apprendre de nouveaux mots !
Apprentilangue - Rituels de vocabulaire PS est un dispositif complet, testé en classe et validé par les enseignants. Il permet d’accélérer le développement du vocabulaire grâce à un apprentissage quotidien, explicite et structuré autour de « 1 mot par jour » en petite section.
En bas de cette page, découvrez la démo des diaporamas.
Apprentilangue - Rituels de vocabulaire PS est un dispositif complet, testé en classe et validé par les enseignants. Il permet d’accélérer le développement du vocabulaire grâce à un apprentissage quotidien, explicite et structuré autour de « 1 mot par jour » en petite section.
En bas de cette page, découvrez la démo des diaporamas.
Niveaux : PS
Présentation :
Le plaisir d’apprendre de nouveaux mots !
- Un projet né d’une recherche collaborative, testé pendant cinq ans en maternelle et validé par des centaines d’enseignants !
- Un dispositif clés en main pour enseigner le vocabulaire de façon vivante, explicite et structurée.
- Une démarche quotidienne ritualisée autour d’une devinette, pour stimuler la réflexion et le plaisir d’apprendre.
L’année est divisée en 5 périodes de 6 semaines, les enfants explorent un thème par période. Chaque thème comprend les mots du jour (noms, verbes, adjectifs) et des mots complémentaires. Ils sont choisis pour travailler la catégorisation, la morphologie, les synonymes, les contraires, de manière intuitive au fil des activités et des jeux. À chaque niveau, le dispositif propose des séances ritualisées qui favorisent l’imprégnation : à chacun son rythme d’apprentissage, de mémorisation, de réactivation et de réinvestissement.
Pour la PS, les 5 thèmes sont : la rentrée, les vêtements, la cuisine, les animaux, les transports. Dans chaque thème, les enfants travaillent 20 mots principaux et 10 mots complémentaires pour acquérir un bagage lexical de plus de 300 mots.
=> En complément en bas de cette page, découvrez la démo des diaporamas.
COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES
- Un projet né d’une recherche collaborative, testé pendant cinq ans en maternelle et validé par des centaines d’enseignants !
- Un dispositif clés en main pour enseigner le vocabulaire de façon vivante, explicite et structurée.
- Une démarche quotidienne ritualisée autour d’une devinette, pour stimuler la réflexion et le plaisir d’apprendre.
L’année est divisée en 5 périodes de 6 semaines, les enfants explorent un thème par période. Chaque thème comprend les mots du jour (noms, verbes, adjectifs) et des mots complémentaires. Ils sont choisis pour travailler la catégorisation, la morphologie, les synonymes, les contraires, de manière intuitive au fil des activités et des jeux. À chaque niveau, le dispositif propose des séances ritualisées qui favorisent l’imprégnation : à chacun son rythme d’apprentissage, de mémorisation, de réactivation et de réinvestissement.
Pour la PS, les 5 thèmes sont : la rentrée, les vêtements, la cuisine, les animaux, les transports. Dans chaque thème, les enfants travaillent 20 mots principaux et 10 mots complémentaires pour acquérir un bagage lexical de plus de 300 mots.
=> En complément en bas de cette page, découvrez la démo des diaporamas.
COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES
- Développer les compétences langagières lexicales et phonologiques.
- Comprendre le sens des mots et leur définition.
- Entraîner à la mémorisation et l’emploi des mots.
- Prendre conscience du lien oral-écrit et sensibiliser à la forme écrite des mots.
La boîte contient :
- 1 guide du maître (64 pages).
- 120 diaporamas à projeter en classe : 24 par thème (téléchargement gratuit).
- 100 cartes images (10 x 15 cm).
- 310 cartes de jeu en 2 exemplaires (5 x 5 cm).
- 12 planches de loto recto verso (18 x 13 cm).
- 1 dé avec faces 1, 2 et 3 (arête : 2,5 cm).
- 15 planches d’évaluation incluses dans le guide.
Poids : 2.626 kg
Compléments produit
L'auteur(trice)
Fanny De La Haye-Nicolas
Maître de conférences en psychologie cognitive à l’INSPÉ de Bretagne et membre du LP3C (Laboratoire de Psychologie, Cognition, Comportement, Communication) à l’université Rennes 2.
Fanny De La Haye-Nicolas est spécialisée dans l'acquisition du langage écrit et de ses difficultés, elle a mis en place des dispositifs d'évaluation et de remédiation à certaines difficultés liées à l'écrit (décodage, vocabulaire, compréhension),
